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教書育人、寄情書藝，已成為我生命里兩個不可或缺的重要元素，伴隨我的工作和生活度過我充實快樂的每一天。每天清晨，伴隨著第一縷陽光，走進綠樹掩映下的書齋，一頭扎進書法藝術(shù)的海洋，一種無盡的愉悅悠然而生，或開壇授徒、傳道育人，或伏案習(xí)書，意會古賢，或?qū)Ｐ拈喿x、問道先哲，或敲擊鍵盤、積累文字，每天的時光在忙碌中穿行；每當華燈初上，夜色來臨，累了一天的身子有些懈怠，往往會有二三好友相聚書齋，砌上清茶、談書論道，海闊天空、胡拉八扯，也甚是愜意。雖然我的書法藝術(shù)還沒取得什么驕人成績、教育工作也沒有什么卓著成果，但我時刻堅守著這兩塊心靈的凈土，教書育人、讀書寫字，興來舞文弄墨、談詩論道，過著一個平凡的日子，做著一些心靈努力，獨享著其中的美與樂。

說起我的學(xué)書經(jīng)歷，可謂久矣！出生在落后山村的我沒有書香門第的滋養(yǎng)，更沒有名師偶像的熏陶，我的書法啟蒙意識出自作為農(nóng)村陰陽先生的父親。陰陽先生是農(nóng)村唯一的文化人，會寫字、懂風(fēng)水，也是農(nóng)村最有威望的人，農(nóng)家人的大事小事好像都離不開陰陽先生，選個陰宅陽宅、擇個黃道吉日、合個生辰八字、辦個婚喪嫁娶什么的，都得陰陽先生出面。這些事情不但有嚴格的程序，還要寫上字紙，比如婚喪嫁娶、上梁喬遷的對聯(lián)，祭奠祖先的祭文等都要由毛筆書寫。尤其是父親在佛事活動中誦的經(jīng)文，都是由小楷毛筆抄寫的。記得小時候，每當天陰下雨，無法下地干活時，父親總會盤腿坐在炕上，拿出他師父的經(jīng)書放在那個陳舊的炕桌上，一頁一頁的抄錄。淡淡的墨香、幽幽的韻味還夾著幾分神秘，我總愛湊在旁邊默默地看著父親一招一勢的抄錄。父親自己從來沒有意識到用毛筆書寫還會是一種藝術(shù)，他只是為生存之道而書寫，但卻在我幼小的心理埋下了熱愛書法的種子。上了小學(xué)，農(nóng)村學(xué)校上課用的桌凳都是用土坯泥的，根本沒有木制的桌凳，任課老師的最高學(xué)歷也只有小學(xué)，但學(xué)校的負責(zé)人早年曾在私塾任教，已是三代人師，他非常重視學(xué)生的書寫。從三年級開始，學(xué)生的周記和作文都要求用小楷毛筆書寫，而且誰的字寫得好，還會得到老師的獎賞，而我因為小楷字寫得好，經(jīng)常被老師當作范本向全班同學(xué)展示，這也大大的激發(fā)了我對寫毛筆字的興趣。后來上了初中，十三歲離開父母獨立生活，課業(yè)也重了起來，因條件限制，學(xué)校也不要求用毛筆抄寫周記和作文了，但寫字仍是我最喜歡做的事，經(jīng)常在課堂上偷偷地練寫鋼筆字。聽村里的老人說練字要在磚頭上練，于是家里上房臺階上唯一的一塊青磚成了我周末練字的最佳場所。因不斷的堅持和對書法的濃厚興趣，還曾獲學(xué)校的書畫競賽一等獎，但對書法經(jīng)典法帖還是聞所未聞。

從1989年考入隴西師范學(xué)校開始，書法逐漸成了我主要的興趣和愛好。隴西師范學(xué)校是一所百年名校，創(chuàng)辦于清代末年，文風(fēng)興盛、代代相傳，書畫藝術(shù)、名家輩出。由于師范學(xué)校是培養(yǎng)小學(xué)教師的搖籃，所以寫字成了我們的主修課程。在陳晉、殷望成等幾位省內(nèi)名家的教導(dǎo)下，我第一次了解了中國書法藝術(shù)的簡單歷史，初步掌握了書法藝術(shù)的研修之路，深刻體會了書法藝術(shù)的奧妙所在。只是因為自己錯誤的認識和好奇心的驅(qū)使，我總是不老老實實的臨摹顏柳歐，而是喜歡毫無章法的亂涂行書。在學(xué)校組織的好多次書法展覽中，雖然也有幾次混跡于展覽當中，但都因沒有寫正楷字而被老師和同學(xué)們視為不務(wù)正業(yè)。然而任何事情貴在堅持，好多當年很有天賦、被老師表揚的同學(xué)，早已經(jīng)多少年不提毛筆了，唯我始終沒有放棄這個使人神往的追求。畢業(yè)后，我被分派到家鄉(xiāng)的一所中學(xué)任教，并負責(zé)學(xué)校書法愛好者的輔導(dǎo)工作，宿舍的一張書案成了我們一幫年輕人信手涂鴉、發(fā)泄心情的天地。三年的時間，我才老老實實的臨了歐陽詢的《九成宮醴泉銘》、王羲之的《蘭亭序》、《圣教序》等帖，常與幾個書法愛好者談?wù)摃嚕?jīng)常直至深夜，甚至通宵達旦。

1996年，有幸考入甘肅教育學(xué)院中文系二年制本科班進修。進校后不久的老鄉(xiāng)歡迎會上，聽高年級的同學(xué)說，校辦主任馬國俊先生是隴西老鄉(xiāng)，是省內(nèi)著名的書法家，當時全省唯一的書法專業(yè)大專班的教學(xué)也由他負責(zé)，從此我就對馬老師心生崇拜。但因我初來省城，加之生性膽怯，才疏學(xué)淺，一直沒有拜訪過馬老師。因為對書法藝術(shù)的熱愛和追求，我經(jīng)常去隔壁的書法教室觀看書法專業(yè)學(xué)生的臨摹和創(chuàng)作，尤其是國俊老師與學(xué)生的探討式教學(xué)模式我至今還記憶猶新。當時馬老師的辦公室就在學(xué)校一座四合院的平房里，辦公條件也不是很寬敞，馬老師每天將他寫的字貼在一個大文件柜上，這個文件柜正好對著窗戶。我每天清晨都會到四合院的房檐下朗誦詩文，到四合院后，我總是先去欣賞馬老師的墨寶，并在心里細細品味。馬老師每天都會貼出他的新作，而這也促使我每天都要去馬老師的辦公室窗前靜心凝視，時間長了，同學(xué)們還以為我在那兒和女同學(xué)約會呢！雖然我當時還不懂書法的高層次鑒賞，但那種滿足、那種幸福，只有自己才能體會。

畢業(yè)之后的十年，丟掉鐵飯碗混跡在省城，為生計奔波，雖然也經(jīng)常去看一些展覽，還做過五年的硬筆書法教師，并組織過幾次書法展覽，也經(jīng)常舞文弄墨，但沒有對書法藝術(shù)進行系統(tǒng)深入的研究，只是停留在“寫字”層面。真正使我走向書法藝術(shù)殿堂的，緣于一次書法展覽。2007年10月的一天，我在報紙上看到一則信息，說“醉墨當歌——林濤行草書書法展”將于10月26日在省藝術(shù)館舉行，展覽當日，懷著無比崇敬和喜悅的心情去觀看展覽。盛大的開幕式，宏大的展覽館，云集的書法家，如云的愛好者，一切都是那樣新鮮。走入展廳，站在每一幅作品面前，那流動的線條、優(yōu)美的字形、高雅的神韻、龐大的氣勢深深的吸引著我，使我的心靈發(fā)生了激烈的動蕩，我駐足在展廳流連忘返，聆聽著專家名人的至高評價、尋常百姓的嘖嘖贊嘆，內(nèi)心久久不能平靜。這是我親眼看到過的最美的書法作品，林濤是何方高人居然能寫出如此優(yōu)美的書法作品呢？一看簡介才知道林先生竟然是隴西人，和我是老鄉(xiāng)。于是醞釀了好久之后，在一個冬日的下午我冒昧撥通了林先生的電話，表達了想拜他為師的想法，林先生謙虛的說，拜師不敢當，可以交流嗎！同意讓我去他的好雨軒書法工作室會面。來到先生典雅的工作室，展現(xiàn)在眼前的是盛藏書籍的書齋、寬展平整的書案、優(yōu)雅宜人的客廳和翰墨書香的氛圍。先生平易近人，這讓我完全打消了來時的顧慮，絮絮叨叨地說了好多，并向先生傾訴了我二十年來酷愛書法又無人指點的苦惱。也許是我的誠心和對書法藝術(shù)的熱愛感動過了林先生，他收下了我這個半路出家的學(xué)生。從那時開始，每到周末，我便來好雨軒上課，聆聽林師教誨，常年如一日，至今已經(jīng)有四年了。林師書法諸體兼善，行草書尤精，“他的書法創(chuàng)作中，蘊含了較多的歷史意味，其精神追求也兼融了更多復(fù)合因素。在章法布局以及線條行走的逶迤中，表現(xiàn)出他對筆鋒和筆勢的聚斂功夫。疏密變化，對比鮮明；緩急跳頓，濃淡相宜；靈動活潑，張弛有度，惺惺然溢散出詩的意韻，筆墨的旋律，情感的激蕩。”（馮遠評語）林師從事書法教學(xué)二十余年，經(jīng)驗豐富、方法獨特，口傳手授、成效顯著，從漢魏碑版到晉宋行草，從盛唐楷則到明清墨像無不精心講解、現(xiàn)場示范，四年來，在林師的教導(dǎo)下，我系統(tǒng)學(xué)了褚遂良《雁塔圣教序》、《陰符經(jīng)》，顏真卿《麻姑仙壇記》、《告自身帖》等唐人楷書；王羲之《集王字圣教序》、“二王”手札，米芾《蜀素帖》、《苕溪帖》等行書法帖；《張猛龍碑》、《張遷碑》、《史晨碑》、《張玄墓志》等碑版墓志；《靈飛經(jīng)》、趙孟頫《道德經(jīng)》等經(jīng)典小楷；《草訣百韻歌》、《標準草書》、孫過庭《書譜》等草書經(jīng)典。從碑帖的歷史背景、文化內(nèi)涵到用筆技巧，我都心領(lǐng)神會、心慕手追，每節(jié)課都有不小的收獲。徜徉在書法藝術(shù)的殿堂里，樂此不疲。

2011年9月22日夜李維君草于蘊文齋南窗燈下

（該文節(jié)選自2011年出版的《心聲心畫?李維君書法創(chuàng)作與辦學(xué)實踐》一書后記）