在中國當代藝術的范疇里,有一個繞不過且響當當的名字——艾軒,作為當代寫實油畫的“盟主”之一,艾軒的繪畫道路也并不是像我們想象的那樣一帆風順,已過六十的他,在過去的歲月里也曾歷經磨難,才攀此高峰,也許艾軒的故事寫下來,才是一本厚實的勵志奮斗史。
也許并不快樂的成長經歷
1947年,艾軒出生,在這個戰亂紛飛的年代,艾軒的出生并不是一個令人期待的好消息,父母的失和,讓幼年的他游離失所,缺乏關愛,在各種騰挪中,艾軒孤單寂寞的長大,卻也沒能換來太多的注視。這或許也驗證了弗洛伊德的理論,一個人的性格在三歲之前就已形成,這是跟環境有著極大的關聯的事情。小小年紀的艾軒就在這樣的忽略中,自己拿起了畫筆,也注定了以后的性格和命運。后來提及自己走向繪畫的原因,艾軒幾乎忽略爸爸的影響,他只是說,多少跟父親曾經從事過畫畫有關吧。艾軒幼年的學畫之路因為那個動蕩的年代而顯得波折起來,自學之路并沒有想象中的那么好走,七八歲時父親又被打為右派,艾軒只能小心翼翼的生活著,一個不小心,也許就會惹來其他的麻煩,直到他15歲那年,他輾轉聽到北京有個“少年之家”,只要能進那里學習畫畫,就能考上美院附中,艾軒就自己拿著自己的畫跑去那里找老師。老師說學生招滿了,艾軒執著的讓老師看他的畫,不看,就站在寒風中等,再是鐵石心腸的人也被他打動了,老師看了之后驚訝于艾軒出色的天賦,讓他如愿進了少年之家,一年之后,艾軒也順利的考上了美院附中。
附中一年級,艾軒就趕上了“四清運動”,本該無憂無慮全心學習繪畫的附中時代也成了勞動的時代,各種勞動都一一實踐,在這些過程中,艾軒忍受了辛勞、痛苦還有各種各樣的眼神,這樣的磨練讓他在以后的日子從容的面對來自各界的眼光,再低的社會角色于他都沒有任何的影響。附中的三年盡管時間被占用,但還是學到了很多繪畫基礎方面的知識,這個階段對艾軒來說,其實是一個重要且難忘的時代,也是他真正開始走向繪畫道路的開始。
附中畢業,艾軒又趕上了“知青下鄉”,在張家口的農村,艾軒遇到了學畫以來最大的障礙——不準畫畫,在當時看來,畫畫那是“資產階級業務風”,是堅決要禁止的。所以在下鄉的四年里,勞動吃苦艾軒不怕,最怕的就是偷偷畫畫被抓住。畫畫是艾軒生命最重要的部分,像當時很多學畫的人一樣放棄在艾軒看來是不能想象的事情。在這四年里,艾軒利用各種偷偷摸摸畫畫的時間,將自己的繪畫技法和水平提升到了一個新的階段,之前在附中沒有得到解決的繪畫問題,艾軒也一一自己找到了答案,繪畫變成了艾軒的信仰,這種信仰牢不可破,艾軒在這樣的時間中成熟起來。回頭看過去,艾軒的學畫過程似乎一直伴隨著“自學”,而并不是我們想象中的那樣有人指導、帶領方向。下鄉結束后艾軒回到城里當兵,在成都軍區創作組,畫畫的時間多了起來,艾軒也開始成為一個專職的畫家,真正的開始了自己的藝術家之路,1981年艾軒的作品《志愿者》獲得了全國美展二等獎,三十幾歲的他開始在畫壇名聲鵲起,艾軒珍惜自己的羽毛,童年的陰影讓他的性格變得謹慎,在初有成就的時候艾軒選擇順應這樣的道路,此后的一段時間里,艾軒延續了這樣積極向上、健康的題材進行創作,這樣的創作討人喜歡,給人力量,但艾軒也敏感的發現了這并不是自己想要的,直到一個機緣巧合,他才真正的下決心改變,迎來了自己創作道路上的一個徹底轉型。